교수학습 방법의 개발과 활용

보육교사1급승급교육-교수학습방법의 개발과 활용

1. 영유아 발달 특성

1)인지발달 : 감각운동 놀이를 반복

가상놀이, 상상놀이, 역할놀이 활발

2)언어발달 : 영유아는 놀이를 통해 다양한 어뤼를 습특하게 되고 단어의 의미에 대한 이해가 증가하게 됨(문해력)

3)사회발달/신체발달/정서발달/창의성 발달

 

2.교수학습의 개념

교수 - 영유아의 능동적인 배움이 일어나도록 물질, 환경, 언어, 정서를 지원하는 것

학습 – 다양한 환경, 교사, 또래 속에서 놀이를 통한 경험을 통해 스스로 지식을 구성하는 배움.

 

3.교수학습방법

1)영유아의 의사표현을 존중하고 민감하게 반응

2)영유아가 흥미와 관심에 따라 자유롭게 놀이하며 놀이를 발견하고 즐기도록 한다.

3)영유아가 놀이를 통해 배우도록 한다.

4)영유아가 다양한 놀이와 활동을 경험할 수 있도록 실내외 환경을 구성한다.

5)영유아와 영유아, 영유아와 교사, 영유아와 환경 사이에 능동적인 상호작용이 이루어지도록 한다.

6)각 영역의 내용이 통합적으로 영유아의 경험과 연계되도록 한다.

7)개별 영유아의 요구에 따라, 휴식과 일상생활이 원활히 이루어지도록 한다.

8)영유아의 연령, 발달, 장애, 배경 등을 고려하여 개별 특성에 적합한 방식으로 배우도록 한다.

 

4,효과적인 교수학습 전력

1)영유아의 놀이를 이해하고 지원할 수 있는 교사의 역할강조, 전문성 신장을 지원할 수 있는 교사 학습공동체

2)영유아의 놀이를 함께 궁금해하며 이해하기

3)놀이기록을 통한 반성적 사고하기

4)교사와 영유아가 서로의 생각을 소통하는 상호작용의 질 높이기

5)다양한 표현 방식 활용하기

 

5.놀이중심교육

1)영유아가 주도하는 놀이가 중심이 되는 교육과정

2)영유아가 몰입하여 놀이를 즐기고 스스로 배움이 일어나도록 한다.

3)놀이를 통해 교육내용을 경험하고 학습해 나갈 수 있도록 놀이와 교육과정 요소들을 연계하여 조직한 놀이 경험 제공

 

6.새로운 교수학습방법

1)플립러닝 – 동영상으로 사전에 개별학습 후 교실에서는 과제 수행 및 토론을 하는 방법으로 교사-영유아, 영유아-영유아 간의 상호작용 강조

2)블렌디드 러닝 – 원격 또는 비대면 교육인 이러닝의 장점과 기존 대면 교육인 오프라인 교육의 장점을 결합한 학습방법

3)하브루타 – 유대인의 전통적 교육방식으로 상대와 대화를 통해 경청하기, 재확인하기, 반문하기, 집중하기, 지지하기, 도전하기를 통해 문제를 이해하고 해결하는 방법

 

7.다양한 교수학습 상호작용 중 능동적인 상호작용을 위한 의사소통 기술

유아와 교사가 놀이의 즐거움을 공유하고 공감과 소통이 발생할 때 교사는 놀이의 속성을 더 잘 이해하게 되고 보다 효과적으로 지원할 수 있게 된다.

 

8.매체를 활용한 자유로운 놀이

1)편지를 매개로한 소통

2)온몸으로 탐색하는 찰흙

3)빛과 함께하는 놀이

4)차이를 만들며 지속되는 놀이

5)색종이로 만드는 미니카 놀이

 

9.놀이와 교육과정 연결하기

1)신체운동․건강 – 신체활동 즐기기

2)의사소통 – 듣기와 말하기/읽기와 쓰기에 관심 가지기

3)사회관계 – 나를 알고 존중하기 / 더불어 생활하기

4)예술경험 – 창의적으로 표현하기

5)자연탐구 – 탐구과정 즐기기 / 생활 속에서 탐구하기

 

10.디지털 학습매체의 특징

1)시각적, 청각적 자극이 풍부하다.

2)활동적이고 참여적인 학습이 가능하다.

3)개인화된 학습이 가능하다.

 

11.영유아의 발달 수준에 맞는 블렌디드 러닝을 위한 놀이콘텐츠

0~2세 : 감각과 운동을 중심으로 한 놀이

2~3세 : 상상력과 역할 놀이를 중심으로 한 놀이

3~4세 : 협력과 의사소통을 중심으로 한 놀이

4~5세 : 논리적 사고와 문제해결을 중심으로 한 놀이

 

12.영유아 블렌디드 러닝을 위한 놀이콘텐츠 제작 시 고려 사항

1)영유아의 발달 수준에 맞는지 확인

2)영유아의 호기심과 흥미를 유발할 수 있는지 확인

3)영유아의 상상력과 창의력을 발달시킬 수 있는지 확인

4)디지털 학습 매체의 특성을 고려하여 제작

5)학습 목표를 달성할 수 있는지 확인